“三农”人才的培育是一项系统工程，既有作为管理者的群体，又有作为普通百姓的群体；既有文化根底较好的群体，更有大批文化根底差的群体。“三农”人才培育必需经过学费赞助、分类引导等方式，激起不同背景、不同年龄的“三农”人员学习积极性，深化发掘“三农”生源。由政府部门、村干部、技术能手等组成师资团队，处理本校教员资源缺乏、教员专业背景不全、教员理论才能不强等问题，经过整合各类师资资源完成教员多元化，提升师资力气。按“三农”人才培育规律与实践，实时编写和更新讲义稿，经过教材活页化确保讲授的学问、技艺的新颖性、科学性和适用性，使“三农”学员能更好地用所学学问技艺处理当下工作的实践问题。“三农”学员经过良好、便利的学习平台定期承受新学问、新技艺学习培训，确保“三农”学员与时俱进不时自我提升，坚持顺应时期开展的激情与生机。

　　针对乡村引不进、留不住、用不好大学生以及“三农”人才培育不精准等问题，采用逆向化思想办学，从培育大学生下乡村转变为推进乡村从业人员大学生化，面向乡村管理者、农业从业人员、乡村教员、农民等群体因人制宜项目化办学，开设村干部大专班、乡村教员大专班、农民大学生专班等项目。